Para Instructores en proceso de Certificación: Catalogo General de Normas

A continuación publico para fines de consulta el Catalogo General de Normas actualizado a Octubre 13 de 2009.

Certificación: Instructores del Centro Industrial

El Centro Industrial, con el fin de fortalecer las competencias de sus instructores, inicia el proceso de Certificación de competencias laborales. Este proceso comienza con la SENSIBIOLIZACIÓN al Proceso de ECCL el próximo miércoles 28 de Octubre a las 6:00 p.m. en el Salón de Emprendimiento de Nuestro Centro. Invitamos a todos nuestros funcionarios que aprovechen esta gran oportunidad.

Adjuntamos Cronograma de trabajo elaborado por Nuestro equipo de Certificación Servidores públicos.

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Noticias de Certificación desde NOTIDÍA, Órgano Informativo del SENA Regional Atlántico

Avances en Certificación Convenio SENA-ARGOS: Se aplica Prueba de Conocimiento

Durante la mañana del domingo 9 de marzo, asistieron a la aplicación de las Pruebas de conocimiento los Candidatos que se encuentran en proceso de certificación de competencias Laborales del convenio SENA-ARGOS.

Para ello se utilizó el instrumento de evaluación denominado CUESTIONARIO (CT) conformado por una serie de preguntas que permiten verificar los conocimientos esenciales que debe tener y aplicar el candidato para el logro de los resultados previstos en la Norma. Estas Pruebas fueron desarrolladas en el Centro Industrial y de aviación de la Regional atlántico y Avaladas por la mesa sectorial.

La jornada se desarrolló de manera normal y los tiempos calculados por el evaluador correspondieron con lo establecido previamente.

El siguiente paso consiste en la Evaluación de cada una de las pruebas aplicadas y su correspondiente valoración cuyo concepto es: CUMPLE o AÚN NO CUMPLE.

Cuando el Candidato no produce el total de las evidencias exigidas en la Norma, se registra en el formato respectivo (AÚN NO CUMPLE) y se anotan las áreas en las que se debe reforzar con el propósito de ser evaluado en un segundo momento. Sólo es válido aplicar en este segundo momento preguntas en las que se incluyan exclusivamente los factores en que el candidato no cumplió en el primer momento. Para ello el evaluador prepara una segunda prueba con los temas señalados.

Durante esta semana se realizará la valoración de la prueba aplicada y se anunciará personalemente el resultado a cada uno de los Candidatos. ¡ Exitos en la Prueba!.

Visita a la Empresa DUPONT DE COLOMBIA

Nuestra segunda visita la realizamos a las instalaciones de la Empresa DUPONT DE COLOMBIA, ubicada en la Vía 40 con la Calle 85 de la ciudad de Barranquilla. Allí tenemos por evaluar a dos candidatos: JAVIER TORRES y ARIEL CASTRO quienes aspiran a certificarse en la Titulación “MAESTRO GENERAL DE OBRAS EN EDIFICACIONES” y que hacen parte del grupo CONVENIO SENA-ARGOS.

Después de una gran RUTINA DE SEGURIDAD, con un protocolo que va desde identificación, tomas de huellas y fotografía del Evaluador, pasamos a las instalaciones de la empresa para realizar la toma de evidencias de Desempeño y producto de nuestros candidatos.

Además de los candidatos nos recibe el Ingeniero ISIDRO ÁVILA, Jefe de Servicios generales, una persona muy amable, a la cual explicamos los procedimientos a seguir y quien además nos dio unas muy buenas referencias de los Evaluados.

Ambos trabajan para la Empresa PUCCINI THERÁN. Javier como Contratista, desde hace 7 años y Ariel como Maestro de obras, desde hace 14 años, lo que nos demuestra una gran experiencia en el área en que se están certificando.

La atención fue esmerada por parte del Ingeniero quien nos brindó la oportunidad de recorrer algunas de las obras ejecutadas por los protagonistas, quienes se sintieron muy satisfechos mostrando sus evidencias, las cuales; a pesar de las restriciones sobre la toma de fotografías pudimos evidenciar. Acá se pueden ver algunas.

Después de un gran recorrido, nos sentamos en el Kiosco denominado “La India”, una gran estructura hecha en Pino Colombiano con cubierta en palma y que también fue ejecutada por uno de ellos. Allí pudimos verificar cada uno de los Puntos evaluados en las listas de chequeo, se señalaron los criterios faltantes y se procede darle término al protocolo de la visita.

De nuevo la rutina de seguridad pero ahora al revés y una vez sentados en el área de recepción, punto de salida; los Candidatos ya reposados, manifiestan su gran regocijo por el deber cumplido.

Igual que en la visita anterior se evaluaron con lista de chequeo en mano los Criterios de desempeño y las evidencias de producto en el propio escenario Laboral de los Evaluados.

Avances del proceso de Certificación: Convenio SENA-ARGOS

El lunes 3 de marzo realizamos nuestra primera visita de Obra para la EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES del CONVENIO SENA –ARGOS. Esta vez, a las instalaciones de la obra MAITTE I de la constructora FERNANDO MAZUERA localizada en la Calle 91 con Carrera 71 Esquina, de Barranquilla.

Se trata de la construcción de 124 Viviendas Unifamiliares y Multifamiliares que suman aproximadamente 112 apartamentos, obra en la que se combinan sistemas constructivos tradicionales con sistemas constructivos industrializados.

El motivo de nuestra vista: Evaluación de desempeño y presentación de evidencias de producto de nuestro candidato LUIS ALBARRACÍN, quien se desempeña en el cargo de Maestro general de obra con más de 6 años de experiencia en la Compañía y de 15 años en diferentes constructoras de Santafé de Bogotá, de donde fue trasladado por la Empresa.

Allí, después del nerviosismo propio de quien se somete a un procesos de evaluación procedimos a recoger evidencias para la Norma: Verificar Procesos constructivos de Obra Gris, de acuerdo a Normas, Planos, especificaciones y seguridad Industrial, que comprende la Titulación MAESTRO GENERAL EN OBRAS DE EDIFICACIONES.

Durante el recorrido, bastante largo por cierto, tuve la oportunidad como EVALUADOR de realizar una observación de primera mano del desempeño de nuestro candidato quien orgullosamente mostraba sus logros y me contaba una a una sus dificultades, aciertos y desaciertos durante la construcción de la obra.

Mientras esto sucedía, tomaba muestras y evidencias fotográficas de las diferentes facetas de la obra, contactaba con sus superiores y trabajadores a cargo, para evidenciar de cerca el quehacer del MAESTRO.

Para la toma de evidencias utilizamos dos listas de chequeo: LCH-D – 280301086, Lista de Chequeo de desempeño y LCH-P 280301086, Lista de chequeo de Producto, que entre otros temas evalúa:

· Elementos estructurales, localización, dirección, cálculo de Materiales.

· Toma de Muestras de laboratorio, manejo de Concretos, morteros

· Supervisión y manejo de Procesos constructivos

· Organización de la Obra.

· Relaciones interpersonales.

· Procesos Constructivos de Obras de Mampostería, supervisión, dirección y control

· Obras de Ventanería.

· Manejo de rendimientos de mano de obra,

· Seguridad en la construcción

Y otros parámetros que no cabría citar en este artículo y que se encuentran consignados en las listas de chequeo señaladas.

Al final de la Jornada, misión cumplida por parte del EVALUADOR y una gran satisfacción por parte del CANDIDATO quien superando el nerviosismo, demostró sus COMPETENCIAS y se mostró satisfecho de sus LOGROS OBTENIDOS.

En el Centro Industrial: Avances en los Procesos de Certificación

Avances en el proceso de Certificación en: MAESTRO GENERAL EN OBRAS DE EDIFICACIONES.

El domingo 1 de marzo se continuó con el desarrollo del proceso de Certificación en Maestros general en obras de edificaciones, dando respuesta al CONVENIO SENA-ARGOS.

Durante esta jornada se proporcionaron a los participantes los fundamentos y conocimientos relacionados con la metodología utilizada para la presentación de las PRUEBAS de DESEMPEÑO, PRODUCTO y CONOCIMIENTO y que se aplican para certificar las competencias laborales.

Se explicaron los fundamentos de los Instrumentos y las técnicas utilizadas en cada área, dándose especial importancia a:

Las Listas de Chequeo (L.CH). La lista de Chequeo es un listado de preguntas, en forma de cuestionario que sirve para verificar el grado de cumplimiento de los Criterios establecidos por la Norma. Este instrumento se utiliza en las obras para evaluar desempeño y producto.

Los cuestionarios (CT). Los cuestionarios son listas escritas de preguntas que se distribuyen entre los usuarios, requieren un esfuerzo adicional por parte de éstos, quienes habrán de responderlo y entregarlo a su Evaluador. Este instrumento se utiliza para la presentación de evidencias de Conocimiento.

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES A EMPRESAS DE OBRAS CIVILES

El Centro Industrial y de Aviación - CINA viene atendiendo diferentes empresas del sector transporte y de la construcción que atendieron la primera convocatoria del centro en 2009 para certificar competencias en normas de transporte y que han solicitado se les certifiquen las competencias laborales de sus trabajadores.

En el registro fotográfico se observa la jornada de sensibilización-inducción y autodiagnostico Que realizó el Evaluador, Ingeniero Kendry Prieto, con catorce operarios de vehículos de carga y maquinaria pesada de la empresa CONTECSA - Conglomerado Técnico Colombiano S.A. Empresa con sede principal en el Departamento del Atlántico que tiene a su cargo la construcción de la segunda calzada de la Vía al Mar entre Barranquilla y Cartagena. Ambicioso proyecto de infraestructura vial que será tramo importante de la Futura Autopista de las Americas que unirá a Suramerica con Centro y Norte America.

El evento se realizó el sábado 14 de febrero de 2009 en la ciudad de Cartagena por ser esta la sede operativa de los trabajos que ya se iniciaron en sentido Cartagena - Puerto Colombia.

Los candidatos se inscribieron en una primera etapa en dos normas de competencia laboral. En la norma: Alistar vehículos automotores de transporte de carga de acuerdo con especificaciones técnicas y políticas de la empresa y en la norma: Conducir vehículos de transporte automotor de transporte de carga de acuerdo a las normas vigentes.

En la actividad participaron además funcionarios Administrativos de CONTECSA S.A. como El Doctor Gerardo Hernández, Gerente Administrativo y Financiero y la Doctora Marisol Blandon Brand, Jefe de Recursos Humanos y líder del proceso de certificación al interior de la empresa. El responsable de competencias laborales del centro Arq. Henry Ibarra brindó el acompañamiento metodológico del proceso a lo largo de la jornada.

CONVOCATORIA PARA CERTIFICAR COMPETENCIAS LABORALES POR CONVENIO EN EL SECTOR TRANSPORTE

El 30 de Enero de 2009 el CINA realizó la primera convocatoria para certificación de competencias laborales en el sector transporte.

Al evento se invitó a todas las empresas del sector transporte con las cuales el CINA trabajó en 2008 y a otras nuevas que habían enviado sus requerimientos y necesidades de certificación de sus trabajadores. Asistieron representantes de 16 empresas:

Contecsa S.A., Coltracarga Ltda.., Transportadora del Atlántico, E. Daníes & Cía. Ltda., Transportes Palma & Cía Ltda.,Holcim Colombia S.A., Transportes San Rafael, Intertanques S.A., Chemical Transportes S.A., Transquiroga Ltda., CDA Super Cars, CDA Cars, CDA Diagnosticar, CDA Vía 40, Check Car Motors, Total Checars (Santa Marta).

El potencial de candidatos certificables de las empresas asistentes se estableció en 272 operarios de vehículos de transporte de carga y operarios de Centros de Diagnostico Automotor del Departamento del Atlántico, de Barranquilla y Santa Marta.

Como producto de la sesión se han suscrito 14 convenios de apoyo mutuo entre la subdirección del CINA y las empresas. Con una expectativa de al menos 544 NCL certificadas a abril de 2009.

Se han recibido los programas de trabajo de ocho de las empresas que iniciaron la ejecución del proceso de evaluación al interior de sus organizaciones con evaluadores propios o con el apoyo de un evaluador SENA.

Con el mismo propósito de organizar la gestión de los recursos y mejorar la atención al sector productivo y laboral, el CINA está organizando para la última semana de febrero la primera convocatoria de 2009 para certificar competencias laborales por convenio en el sector GAS y en el sector de Agua Potable y Saneamiento Básico - APSB.

Se espera contar con la asistencia de empresas como Gases del Caribe, Triple A, Aseo Técnico, Aseo Especial Soledad, OPSN - Acueducto de Malambo, Gobernación del Atlántico – Unidad de APSB, empresas con las cuales ya venimos trabajando de tiempo atrás; pero también se espera contar con la asistencia de nuevas empresas interesadas como el Acueducto de PIMSA., Acueducto de Suán, Acueducto de Palmar de Varela, Acueducto de la Sierra (Ciénaga) entre otras organizaciones que nos han manifestado el interés de cualificar el talento humano con el que cuentan actualmente.

Trabajadores del GAS: A Certificarse

Por resolución de la SIC Trabajadores de gas, a certificarse

*SENA convoca a empresas de gas para hacer alianzas y certificar trabajadores por competencias laborales.
*El Certificado de Competencia Laboral es otorgado por el SENA o por envides acreditadas ante la Superintendencia de Industria y Comercio -SIC-.
*Empresarios y trabajadores pueden consultar en http://observatorio.sena.edu.co/snft.html
las Normas de Competencia Laboral, definidas por la Mesa Sectorial del Gas.
Bogotá, D.C. 6 de octubre de 2008.- Todas las personas vinculadas con instalaciones domiciliarias de gas, deben contar con el Certificado de Competencia Laboral.
Así lo establece la Resolución No 14471, de la Superintendencia de Industria y Comercio, por medio de lo cual se establecen los requisitos de idoneidad de las instalaciones para el suministro de gas en edificaciones residenciales y comerciales, que permitan eliminar y prevenir riesgos que atenten contra la salud y la seguridad de los colombianos.

La citada norma señala que, tanto los trabajadores vinculados a las empresas, como las personas dedicadas a construcción, ampliación, reforma, revisión, o aprobación de instalaciones de gas, podrán certificarse en el SENA por Competencias Laborales.
De acuerdo con la referida resolución, el Certificado de Competencia Laboral, exigido a las personas que desempeñan trabajos relacionados con instalaciones de gas, es expedido por el SENA y por entidades de certificación de personal, acreditadas ante la Superintendencia de Industria y Comercio, tales como el Icontec y SGS.
Certificación obligatoria
“En Europa y EEUU, los técnicos e instaladores de gas obligatoriamente deben estar certificados por parte de organismos acreditados por el Estado, para garantizar la prevención de accidentes y la vida y salud de los usuarios”, aseguraron los expertos españoles Fernando García Dalmaut y Carlos Gonzalo, expositores invitados al seminario internacional “Logros y Desafíos del Sector Gas en la Competitividad Nacional”, organizado por el SENA, a través del Centro del Hábitat y la Construcción, de la regional Antioquia, y de la Dirección del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo, en asocio con las empresas Gas Natural, EPM, Gases de Occidente y Surtigas.

Reiteran García y Gonzalo, que “como la tendencia mundial es la de asegurar la vida y la salud de los usuarios, las empresas de gas permanentemente están desarrollando nuevos productos y sistemas, tales como sustancias para ponerle olor al gas natural, detectores electrónicos de fugas, monitoreo virtual de redes, y recubrimientos especiales para las tuberías que trasportan el combustible”.

El seminario internacional, realizado recientemente en Bogotá y al que asistieron cerca de 300 empresarios, directivos y expertos del gas, de todo el país, se orientó a sensibilizar a las empresas sobre las ventajas que ofrece el Certificado de Competencia Laboral; presentar la nuevas tendencias tecnológicas en materia de materiales y equipos, que garanticen la vida de las personas; mostrar las Normas de Competencia Laboral, construidas por la Mesa Sectorial del gas; y dar a conocer el portafolio de los servicios que presta el SENA para apoyar el mejoramiento y calidad de desempeño de empresas y trabajadores del gas.

¿Qué es la certificación?
La Certificación de la Competencia Laboral hace parte del Programa Colombia Certifica y de las estrategias que adelanta el SENA para impulsar la competitividad de los diferentes sectores económicos y del país.

Otra de las estrategias de competitividad del SENA son las mesas sectoriales, en la que participan empresarios, trabajadores, gremios de la producción, entidades gubernamentales, instituciones educativas y de formación para el trabajo, y centros de investigación y desarrollo tecnológico. En estas mesas se definen los estándares de calidad -Normas de Competencia- que debe reunir los trabajadores para un desempeño competitivo en el mundo del trabajo

Además de la de Gas, el SENA ha puesto en marcha y liderado otras 67 mesas sectoriales, de igual número de sectores y actividades económicas colombianas.

Invitación a empresas
Las empresas interesadas en vincularse a la Mesa Sectorial de Gas, pueden ponerse en contacto con Nohora Judith Hernández, subdirectora del Centro del Hábitat y la Construcción, del SENA en Antioquia, tel: 094-4442800, ext.3010/3060.

Igualmente, los trabajadores del gas, interesados en recibir la certificación por competencias laborales, deben ponerse en contacto con el respectivo centro de formación del SENA, especializado en atender las necesidades de los sectores industriales (gas).

Para TODOS los INSTRUCTORES

Plan de Mejoramiento: Proceso de Certificación Titulación Docente

Estimados instructores de la Regional, me complace informarles que dentro del marco del Proyecto de Evaluación y Certificación de Competencias Laborales del Grupo Instructores, el Equipo Regional responsable de este proceso viene adelantando una serie de actividades que responden al mejoramiento del desempeño integral del instructor frente a los requerimientos de las Normas de Competencia Laboral de la Titulación Docencia.

En esta oportunidad, te estamos presentando la posibilidad de participar en una interesante experiencia de formación para la orientación de la Estrategia Metodológica de Formación por Proyectos, competencia que deben dominar todos los instructores de la Institución, ya que esta es una de las Técnicas Didácticas Activas que caracteriza, hoy en día, el Desarrollo Curricular Institucional. Además, este curso te permitirá dominar las TIC y manejar la Plataforma Blackboard como herramientas para la orientación de procesos formativos y apropiar los fundamentos pedagógicos y didácticos de la Formación Profesional, saberes requeridos en los conocimientos esenciales de las N.C.L. en mención.

Inicialmente, se está ofreciendo el curso de “Inducción a las Técnicas Didácticas Activas” con una duración de 80 horas y será orientado por tutores de los 4 centros de formación bajo la Modalidad Aprendizaje Mixto (B-learning), es decir, con actividades de aprendizaje virtual y acciones de acompañamiento presencial.

Están disponibles 160 cupos que serán asignados a los primeros 40 instructores de cada centro que se inscriban en la fecha indicada. Así que debes ponerte las pilas para lograr participar en este primer grupo.

Las inscripciones del curso estarán abiertas desde el 14 hasta el 17 de octubre del año en curso y se realizarán por correo electrónico ante los siguientes Tutores en cada Centro:

Centro Nacional Colombo Alemán: Astrid Blanco Salazar: ablancos@misena.edu.co

Centro Comercio y Servicios: Alvaro Guzmán C. : agguzman@sena.edu.co

Centro Industrial y de Aviación: Violet Hani Díaz: violet2425@hotmail.com

CAISA: Eduardo Fawcett Robayo: feduardoj@misena.edu.co

El curso iniciará el día 23 de octubre y finalizará el 12 de diciembre de 2008.

Esta acción se seguirá ofreciendo el próximo año hasta cubrir al 100% de los instructores de la Regional.

Así que ánimo amigo instructor, tienes una nueva oportunidad de mejoramiento y crecimiento profesional.

Noticias de Certificación de Competencias Laborales

El Centro industrial y de Aviación a través del programa de Certificación de Competencias Laborales inicia curso "Taller de formación de evaluadores" en el cual participaran las Empresas: Aseo Soledad, S.A.E.S.P; Operadores de Servicio del Norte, S.A.E.S.P y Aseo Técnico, S.A.E.S.P.

Cada una de éstas Empresas participa con sus Supervisores, Conductores, Operarios de recolección y de barrido. Quienes recibirán formación como de Evaluadores de Competencias Laborales en Agua Potable y Saneamiento básico

Fecha de inicio: Martes 23 de septiembre.
Fecha de culminación: viernes 10 de octubre
Horario: 3:00 pm a 7:00 pm.
Intensidad: 40 horas presenciales
Lugar: Aula de Aseo Técnico en Barranquilla
Coordinador logístico: Luis Gabriel Izasa - Aseo Soledad-
Instructor: Henry D. Ibarra Rangel - SENA.



Por otro lado, Nuestro Centro está realizando desde el mes de Agosto y hasta finales de octubre, acompañamiento en Procesos de Auditoria al Centro de Comercio y Servicios en la Evaluación y Certificación de competencias Laborales a las Empresas RECAMIER, CADES, CODETEC Y COPSERVIR



Nota enviada por: Henry Ibarra Rangel, Responsable de Certificación, Centro Industrial y de Aviación.

Noticias de BUENAS NUEVAS

Doble certificación a 30 funcionarios de Cooperativas de Aseo

Las Competencias Laborales de 30 funcionarios de las Cooperativas EISO S.A. Y RECONBAC S.A. encargadas de la recolección de los residuos sólidos que se producen en Ocaña fueron evaluadas y certificadas por el SENA.

Bajo las normas “Recoger y Transportar Residuos Sólidos con base en las rutas establecidas y las Normas Técnicas Ambientales Vigentes” y “Ejecutar el Proceso de Barrido y Limpieza de Vías y Áreas Públicas de acuerdo con las rutas establecidas en las zonas asignadas”, el SENA acreditó la labor realizada por los trabajadores después de un proceso de recolección de información y evaluación ejecutado por el Instructor Enrique Soto.

“Esta es una gran oportunidad que el SENA nos ha brindado, el certificado nos fortalece laboral y personalmente” afirmó Jesús Alirio Sánchez Angarita.

El acto de certificación se realizó en el Aula Múltiple.

“Para el SENA es prioridad el mejoramiento de la calidad del medio ambiente para mejorar la calidad de la vida urbana y rural; esta certificación les da a las empresas de Servicios Públicos las herramientas para optimizar la calidad del trabajo que realizan”, manifestó el Director Regional, José Antonio Lizarazo.

Noticias de BUENAS NUEVAS

En Atlántico

Certificados trabajadores

La Regional Atlántico, a través del Centro CAISA, certificó a 270 trabajadores de la Empresa DAABON en las especialidades de Tecnólogos, Trabajadores del campo y Funciones administrativas, bajo la norma de manejo ecológico de cultivos.

Este proceso de Certificación y Evaluación por competencia laboral se llevó a cabo mediante una auditoria encargada de revisar los procesos, presentado las evidencias del desempeño del trabajo de las personas que se certificaron. El personal experto en la norma a evaluar es formado por el SENA, con el fin que sean ellos quienes recojan las evidencias para la certificación.

Para DAABON, primera empresa agroindustrial de Colombia productora de aceite de palma, café, banano, cacao, mango y productos procesados, este proceso de certificación por parte del SENA constituye un factor fundamental para la formación de sus trabajadores, siendo esta clase de evaluaciones y certificaciones una herramienta motivadora para ellos.

CONVOCATORIA DEMANDA SOCIAL CINA-2008

Entre el 11 y el 21 de febrero de 2008 estuvo abierta la primera convocatoria del Centro Industrial y de Aviación - CINA para certificar el desempeño laboral de trabajadores desempleados o independientes del Departamento del Atlántico y Barranquilla, se estuvieron recibiendo solicitudes de trabajadores que laboran en áreas ocupacionales relacionadas con:

Construcción: Procesos constructivos en mampostería, enchapes, estructuras en concreto, instalaciones sanitarias, interpretación de planos y autocad, administración de obras, administración de recursos humanos en obra, costos y presupuestos, interventoría de obras, topografía, laboratorio de suelos y concretos e instalaciones eléctricas domiciliarias.

Ebanistería: maquinado de madera, ensamble de muebles y enchapado.

Mecánica y Transporte: mantenimiento de motores a gasolina, mantenimiento de motores diesel, maquinaria pesada, electricidad automotriz, transporte de carga y transporte de personas.

Como resultado de la convocatoria se preinscribieron 194 personas en las siguientes áreas ocupacionales:

Construcción: 27 Candidatos.

Instalacion electricas domiciliarias: 27 Candidatos.

Topografía: 9 Candidatos.

Transporte: 17 Candidatos.

Mecánica: 58 Candidatos.

Electricidad automotriz: Candidatos.

Maquinaria pesada: 24 Candidatos.

Ebanisteria: 18 Candidatos.

El grupo de Candidatos está convocado para recibir la inducción y sensibilización al proceso de Evaluación - Certificación de Competencias Laborales (ECCL) el día lunes 3 de marzo en las instalaciones de Combarranquilla, sede Boston desde las 8:30 a.m.

Articulo tomado de: http://www.oei.org.co/iberfop/uruguay1.htm

Competencias Laborales:

Un instrumento para el diálogo y la negociación entre Educación y Trabajo

Javier Lasida
Coordinador Proyecto de Competencias Laborales - DINAE - BID

¿Cómo son las relaciones entre capacitación y trabajo?

¿En el último mes, cuántas veces entró al curso un empresario, un representante sindical o un trabajador especializado? ¿Cuántas veces los estudiantes y los docentes visitaron una empresa? Estas preguntas se las puede plantear un docente respecto a su curso o un director respecto a su escuela. Las respuestas que se den a si mismos serán una expresión, una medida de la cercanía o la distancia existente entre su acción educativa y el mundo del trabajo.

Recíprocamente, los actores productivos, los empresarios, los militantes sindicales, los trabajadores en general, que recurrentemente se quejan del poco valor práctico que tiene la formación y la capacitación ofrecida por las instituciones educativas, podrían plantearse similares preguntas, referidas a sus últimos contactos con las instituciones de capacitación y de educación.

La incomunicación es el primer problema. Pero una vez que los agentes del mundo educativo o los del mundo del trabajo resuelven entablar el diálogo con la otra parte, empiezan a surgir dificultades, que muchas veces desestimulan y terminan frustrando las iniciativas. Las competencias laborales son uno de los recursos con que cuentan, tanto unos como otros, para establecer esa interacción. Este no es el único, pero es uno de los principales aportes de las competencias laborales.

Las preguntas iniciales quisieron subrayar que lo importante es la relación educación-trabajo; las competencias son un instrumento para facilitarla y volverla más eficaz. Pero si no existe ese vínculo, las competencias son una cáscara vacía; en tanto se percibe una cierta moda respecto a las competencias, importa señalar el riesgo de pretender utilizar métodos o instrumentos procedentes del campo de las competencias, sin contar con la base imprescindible de interacción entre el mundo de la educación y el del trabajo.

¿Qué son las competencias laborales?

En el creciente y diverso conjunto de libros, artículos y materiales de diferente tipo que se viene acumulando respecto al tema, existen múltiples caracterizaciones y definiciones (que provocan otro de los riesgos: el de los malentendidos semánticos).

Partiendo de una definición bastante aceptada, podemos entender a las competencias como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes verificables, que se aplican en el desempeño de una función productiva. Importa subrayar algunos componentes del concepto.

Propone una visión global de las calificaciones, en contraposición a los análisis detallados, exhaustivamente desagregados, propios por ejemplo del análisis ocupacional. Tiene en cuenta el conjunto de elementos que necesita el trabajador en el desempeño en el medio laboral. Pero su referencia ya no es el puesto de trabajo, sino el trabajador trabajando. Por otra parte las capacidades deben ser verificables, a través de procedimientos rigurosos de evaluación.

Más allá de la definición, aunque parezca no es contradictorio afirmar que las competencias son a la vez un movimiento, un enfoque y uno o varios sistemas.

Constituyen un movimiento porque a sus conceptualizaciones y a sus diversas metodologías recurren crecientemente quienes, desafiados por los cambios tecnológicos y organizativos del mundo productivo, buscan modernizar y profesionalizar las relaciones laborales y la gestión de recursos humanos, así como quienes se proponen establecer vínculos entre la capacitación y los procesos de innovación en las empresas.

La variedad de definiciones y de metodologías para trabajar con las competencias tiene sin embargo una serie de componentes y de orientaciones comunes, por lo que además de un movimiento son un enfoque, o mejor constituyen un movimiento que comparte un enfoque.

A la vez las competencias, en aquellos países en que su utilización ha alcanzado mayor desarrollo y eficacia, han generado sistemas complejos, dirigidos a su normalización y certificación, así como a la formación.

El subsistema de normalización tiene como propósito formular normas de competencia, que deben ser consensuadas entre sindicatos, empresarios y otros actores vinculados a un determinado sector productivo y cuya utilización posterior es voluntaria. Las normas, que deben luego ser permanentemente actualizadas, son la referencia básica de los sistemas de competencia.

El subsistema de certificación, partiendo de las normas aprobadas y de evaluaciones de los trabajadores, otorga certificados, a través de organismos independientes (de los trabajadores, empresarios y educadores) respecto a su nivel de competencia.

La educación y la formación también constituyen un subsistema, que debe interactuar con los dos anteriores, pero que tiene sus objetivos y lógica propios. En el recuadro se presenta la caracterización que realiza Leonard Mertens (Mertens 97) de un programa de capacitación por competencias.

Las Principales características de un Programa de Capacitación por competencias, son las que siguen:

1.	Las competencias que los alumnos tendrán que cumplir son cuidadosamente identificadas, verificadas por expertos locales y son de conocimiento público.
2.	Los criterios de evaluación son derivados del análisis de competencias, sus condiciones explícitamente especificadas y son de conocimiento público.
3.	La instrucción se dirige al desarrollo de cada competencia y a una evaluación individual por cada competencia.
4.	La evaluación toma en cuenta el conocimiento, las actitudes, y el desempeño de la competencia como principal fuente de evidencia.
5.	El progreso de los alumnos en el programa es a un ritmo que ellos determinan y según las competencias demostradas.
6.	La instrucción es individualizada al máximo posible.
7.	Las experiencias de aprendizaje son guiadas por una frecuente retroalimentación.
8.	El énfasis es puesto en el logro de resultados concretos.
9.	El ritmo de avance de la instrucción es individual y no por tiempo.
10.	La instrucción se hace con material didáctico que refleja situaciones de trabajo reales y experiencias en el trabajo.
11.	Los materiales didácticos de estudio son modulares, incluyen una variedad de medios de comunicación, son flexibles en cuanto a materias obligatorias y las opcionales.
12.	El programa en su totalidad es cuidadosamente planeado y la evaluación sistemática es aplicada para mejorar continuamente el programa.
13.	Debe evitarse la instrucción frecuente en grupos grandes.
14.	La enseñanza debe ser menos dirigida a exponer temas y más al proceso de aprendizaje de los individuos.
15.	Hechos, conceptos, principios y otro tipo de conocimiento deben ser parte integral de las tareas y funciones.
16.	Requiere la participación de los trabajadores y el sindicato en la estrategia de capacitación desde la identificación de las competencias.

Las competencias en Uruguay

En Uruguay han surgido inquietudes por las competencias entre algunas instituciones de capacitación y algunas empresas. A su vez el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, a través de la Dirección Nacional de Empleo, ha entendido que un enfoque y un sistema de competencias serían instrumentos que potenciarían sus políticas y, con el apoyo del Fondo Multilateral de Inversiones y del Banco Interamericano de Desarrollo ha iniciado la implementación de un Proyecto en este campo.

En el emprendimiento han coincidido la UTU y la ANEP, así como las organizaciones representativas de los trabajadores y los empresarios, el PIT-CNT y el COSUPEN, todos ellos actores imprescindibles para el diseño de un sistema nacional de competencias laborales; sus delegados, a los que se agregan los correspondientes a las entidades capacitadoras y CINTERFOR/OIT, cuyas orientaciones y asesoramientos son un aporte muy relevante en la dimensión técnica y al análisis de la experiencia comparada, conforman el Consejo Consultivo del Proyecto.

El Proyecto tiene como propósito elaborar y presentar una propuesta de sistema nacional de competencias laborales, que sea ampliamente debatida durante el año 1999. Como condiciones de viabilidad y calidad de ese debate, en el 98 se están iniciando experiencias piloto en diferentes sectores productivos, así como formación en distintas metodologías de utilización de las competencias. No tiene sentido generar una reflexión si no existen prácticas y aprendizajes, que nos permitan experimentar y saber de qué estaremos hablando.

En el campo de la formación basada en competencias el Proyecto se propone apoyar y promover el desarrollo de algunas experiencias. Cuando, en el futuro, existan normas de competencia, estas podrán ser la referencia para el diseño de programas de capacitación. Pero, mientras tanto, la única alternativa no es esperar. Existen metodologías que posibilitan una definición de competencias rápida y con fines sólo educativos.

Comentarios finales

Las competencias son una oportunidad y un desafío para el mejoramiento de las relaciones entre educación y trabajo. Los cambios tecnológicos y organizativos de la producción han producido en todo el mundo una cierta perplejidad, entre otros, de las instituciones educativas y de capacitación; a éstas se les exigen cambios, pero muchas veces es difícil decidir cuáles y cómo.

Las competencias son una de las respuestas para intentarlos, creando una cultura y un sistema de diálogo y negociación entre los actores de la producción entre sí y con los educativos. En Uruguay, en muchos casos, pueden ser un recurso efectivo para iniciar la conversación.

Referencias bibliográficas

Andrew Gonczi – “Enfoques de la educación basada en competencias: la experiencia de Australia”.

Leonard Mertens – “Competencia laboral: sistemas, surgimiento y modelos” CINTERFOR/OIT. Montevideo, 1997.